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寒冬前的暖冬

2019-06-07 14:42:01 經典美文 來源:http://www.sanlunwang.com 瀏覽:

導讀:   今天的陽光,煦暖的彌漫在大地上,溫潤而又和暖。如果不看枝頭那片堅守的殘葉,幾乎感覺不到已是冬天。坐在電腦前,泡一杯龍井,任茶葉......

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  今天的陽光,煦暖的彌漫在大地上,溫潤而又和暖。如果不看枝頭那片堅守的殘葉,幾乎感覺不到已是冬天。坐在電腦前,泡一杯龍井,任茶葉在玻璃杯里翻滾沉浮,看著窗外的教學樓由喧囂漸漸地變成了寧靜,楊樹那光禿禿的樹干在風中悠閑地晃動,順便敲擊出幾行性情文字,這幾乎是最曼妙的時刻了。

  明霞來了,帶著對教育的追求與赤誠,要給家長做講座。我知道明霞姐已經在很多地方給家長做過講座,效果非常好,家長聽了講座以后常常是不斷的和她聯系交流如何育子,這一次肯定也是彼此收獲很多的感動。昨天跟妻商量,讓學校的班主任去聽聽吧,可以產生一些共鳴和思考,給自己班里的家長做講座的時候可以借鑒很多東西。妻開玩笑似的說可要自己帶凳子!孩子也一個勁的問我會不會去聽講座,我只能說看看吧。下午,校長、全體班主任、分管領導都去了,學校里實在走不開,于是只能坐在這里寫寫字、寫寫心情。

  雖然沒有參加這個培訓活動,但是眼前能很清晰的看到明霞裙裾飄飄,一抹火紅的站在那個操場看臺上,雙手捧著話筒熱情而投入的演講。風吹動了長發并衣袂飄飄,在陽光的投射下,像一個舞者更像一個傳經布道的天使。

  現在的家長的確需要這樣一個機會了,如何正確的教育子女應該是家長的必修課程。看看當前的家長狀況,真令人擔憂。當與家長座談的時候,一般都是表示題目難了,自己不能輔導學生了。其實,父母是孩子的第一任老師,輔導作業這只是做為父母很小很小的一項工作。教育不僅僅是學習,我們需要培養好孩子。父母帶給孩子價值觀、人生觀是最要緊的。因為父母對孩子是一對一,父母的言談舉止對孩子的影響是巨大的,并且是根深蒂固的。孩子一些觀點、習慣、性格特點都是在父母的潛移默化中形成的,一旦形成就很難改變。父母的是非判斷能力以及對一些事情的處理方式方法對孩子來說就是“榜樣”。孩子身上很多言行舉止都帶著父母的影子,而我們這些做父母的卻往往意識不到。

  于是想起來以前做學生管理工作的時候遇到的一些尷尬的人和事。學生甲,因與其他的學生爭搶籃球發生爭執,打了起來,結果把對方的門牙打掉了半顆。如此事件肯定要通知雙方家長的,要去醫院。一打電話受傷的孩子家長馬上往學校里趕,而這個甲同學卻一聽要叫家長拔腿就跑,好在樓下有老師拉住了。當時很怕他慌慌張張的跑出去在路上出事,可他卻認為自己收到了侵犯。于是找了輛出租車,與班主任一道陪著他回家說明情況。不料這孩子快到家的時候突然喊道:我渾身發麻,我難受。耍開了賴皮,撒開了瘋。到家后一進門就大喊:爸爸,人家打我,我渾身發麻。就在這時候,你看吧,他爹正在睡午覺,聞聲從屋里奔出來,只穿了個秋褲。出來便大喊:咋了!誰這么大膽?四下里就開始找刀子,找到一把殺羊的刀子遞到兒子的手里就說:走,咱去滅了他。我趕忙和他班主任拉住,說明了原委,他又一把把自己的兒子卡住脖子拎起來,問他為什么搗亂,亂的是一塌糊涂。等坐下來,說明情況后,又是白道上誰又是黑道上誰,仿佛天是老大,他就是老二。最后還是要坐下來處理事情,瘋狂半天一點作用不起,白白的給孩子造成了很多的壓力和心理暗示。后來這孩子輟學!這個家長算是個很特殊的個案。

  也遇到過一個涉黑的家長,一派黑社會的架勢,不過到學校里來還是比較收斂的,對孩子的要求很嚴。一聽孩子犯錯就不管不顧先一個耳光打過去,拉也拉不住。受他孩子欺負的學生家長埋怨了兩句,上來就耍橫:你別說我的孩子,你教育你自己的孩子,我來都是先教育自己的孩子。那家長頓時啞口無言,后來我調節讓他去看醫生,那家長戰戰兢兢的都有點不敢去。

  這種粗暴型的家長,可以說越來越少。一般的家長往往還是比較識大體的,能夠配合老師的教育。但往往因為不得法,會適得其反。尤其是當前的青少年出現的狀況,如果不懂得一些基本的教育方法,不注意教育方式是很難奏效的。 比較典型的可以說有這么幾種類型:

  不管不問型:只提供生活必需品,對孩子的教育和學習幾乎從不過問,堅信樹大自然直。然后一旦孩子出現一些小問題找到他,會一片茫然。“我孩子在家里挺好,很懂事,怎么會出現這樣的事情呢?老師,您搞錯了吧?”遇到過很多這樣的家長,尤其是農村的一些家長,為了生計奔忙整天焦頭爛額,別說什么教育孩子了。我們到家里去看看也挺理解和同情的,但是理解和同情不等于就能教育好孩子。

  事無巨細型:和不管不問型是兩個極端,孩子的什么事情都要過問,并且喜歡絮叨,導致學生厭煩。青春期的孩子最討厭的一件事情就是講大道理嘮嘮叨叨,很容易引起他們的厭煩。抓大放小,把握大方向,細節性的地東西要講究策略來引導。多一些朋友式的交流,少一些說教和抱怨以及比對。孩子比較討厭的就是家長拿著孩子和鄰家孩子比,比來比去比的孩子一點自信心也沒有,直到逆反。

  溺愛護犢型:見不得自己的孩子受委屈,只要受了委屈不問緣由、不管不顧。剛才就有一位家長,因為孩子和人吵架,老師喊來后就差點和對方打起來,還非要去找學生。班主任喊你來是想解決問題,加強對孩子的教育,而不是讓你替孩子出頭出氣。翻看一些教育報道,這類家長屢見不鮮。一些事情都是有因果的,因搞不清楚,看到結果就怒發沖冠,顯然不對。

  通情達理卻又束手無策型:一說都明白,什么都懂就是管不了。其實一說管不了,就錯了。家長也是要育,而不是管。前些天就有一位母親,因為女兒的事情來校,一談對什么都知道,對孩子的個性脾氣性格一清二楚,說打小就管不了。不是讓你去一定要管得了,而是通過老師和家長的共同努力去改變孩子。有些話一定要跟孩子講透,就算是孩子當時表示不服氣,可能在他心里也會留下痕跡,再做的時候也會有所顧忌,這就是教育有效果了。

  家長到底會怎么樣,也與教師有很大的關系。一般情況下不能隨便喊家長,懸劍才會有威力,一旦被家長知道,孩子很容易會破罐子破摔,無所顧忌。還有就是教師和家長是平等的,而不能因為你教人家的孩子就高人一等,孩子犯了錯誤喊家長來就訓,讓家長為孩子買單。再就是必須喊家長的時候,一定要做足準備,提前和家長有個溝通才能讓孩子和家長相見。

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